OS  DESEO QUE ESTA NAVIDAD LAS ESTRELLAS  BRILLEN  POR  TODOS  ALLÁ EN LO  ALTO.  FELIZ NAVIDAD

¡ SORPRESA!

Recibimos una visita muy especial que sorprendió al alumnado , nada más ni menos que  a sus majestades "Los Reyes Magos de Oriente " que este año han tenido la amabilidad de venir a recoger las cartas  de los niños/as al colegio .¡¡GRACIAS MAJESTADES POR SU AMABILIDAD !!

FIESTA DE NAVIDAD

Despedimos el trimestre con la fiesta de Navidad, todo el alumnado de Educación Infantil participó dando una nota de alegría y color al portal. Cien angelitos  con sus maracas de colores entonaron el villancico " De colores pintaremos el portal"  deseándonos  ¡Feliz Navidad !

SE HUELE A NAVIDAD

Gran ilusión por parte de todos en celebrar esta fiesta familiar.Vamos preparando: adornos, canciones, regalos, fiesta, dulces... y, hablando de dulces de navidad... ¡Cómo disfrutaron  los niños/as de tres años
con la actividad preparada por Vanesa! La elaboración de roscos de vino. Todos  observaron, tocaron y olieron los ingredientes necesarios para hacer la masa. Hecha la masa, dieron forma cada uno a su rosquillo y... ¡por arte de magia apareció un bandeja de ricos roscos para degustar! Enhorabuena a la madre de Paula, los roscos salieron tan ricos que no quedó ni uno sólo.

LAS PALABRAS MÁGICAS

Dentro del programa de animación a la lectura  los padres/madres de 5 años han preparado en la biblioteca del centro la representación de la obra "Las palabras mágicas". Muy interesante el tema tratado:  Cómo podemos formar bonitas palabras con las letras para hacer felices a los demás.  La representación fue divertida para todos, gracias a los padres por compartir su tiempo con nosotros. 

EL OTOÑO LLEGÓ

Todo el alumnado disfrutó con la recogida de hojas marrones y amarillas que aprovechamos para decorar la clase.Y para reforzar este tema de una forma activa y participativa, dentro del taller de usos costumbres y profesiones, dos madres fueron las encargadas de organizar interesantes actividades. La primera nos llevó bandejas con frutos del otoño: nueces, castañas, almendras, granadas, uvas.....que los niños pudieron observar, tocar, degustar y oler. La segunda madre presentó a los niños/a una gran cesta de membrillos, explicando con todo detalle este fruto y las características del mismo, pudiendo observarlo, tocarlo y degustarlo así como aprender formas de elaborarlo en carne de membrillo y en almíbar. Para finalizar todos saboreamos la rica carne de membrillo y el membrillo en almíbar. Agradecemos a las dos su colaboración.

FASES DEL GARABATEO

En los últimos días, los padres y madres de Educación Infantil de tres años me han demandado información sobre el garabateo en estas edades.Os remito a este articulo que os ayudará a comprender el proceso por el que están pasando vuestros hijos/as. Esta fase del garabateo hay que respetarla y valorarla para que vuestros hijos den un paso adelante en su proceso madurativo.

Dibujo infantil: el garabato y sus fases

A partir de los dieciocho meses, algunos antes, otros después, los niños comienzan a esbozar sus primeros trazos. Es su primera expresión gráfica, una forma de expresión de sus habilidades artísticas que toma forma de garabato, una etapa fundamental en el desarrollo del dibujo infantil.

Aunque a los mayores puedan parecernos simples “rayajos”, para ellos son grandes obras de arte. Al comienzo son trazos incontrolados, impulsivos, inconexos, que los niños realizan moviendo todo el brazo, desde el hombro y que constituyen la primera de las etapas en el desarrollo artístico-plástico de los niños.

De momento, es una mera descarga motora, una etapa de familiarización en la que la elección de los materiales y los colores no tiene aún una importancia significativa. Con el desarrollo del niño y una mayor comprensión del mundo que le rodea, los garabatos irán tomando poco a poco forma y contenido.

Este período del dibujo infantil en el que el niño hace sus primeros garabatos se divide en tres fases:los garabatos descontrolados, los garabatos controlados y los garabatos con nombre. Veremos cuáles son las características de cada uno.

Los garabatos descontrolados

La primera etapa del garabateo está marcada por los garabatos descontrolados o desordenados. Son trazos sin ningún orden ni sentido. Varían en longitud y en dirección, incluso mientras los realiza el niño puede mirar hacia otro lado. No hay una coordinación cerebro-ojo-mano.

El pequeño sujeta el lápiz como mejor le viene; con toda la mano, desde la punta, con dos dedos, e incluso a veces del revés, pero generalmente ejerciendo mucha presión sobre el papel. Todavía no tiene control un control visual sobre su mano y realiza los trazos moviendo el brazo desde el hombro, y a veces moviendo todo su cuerpo. Poco a poco aprenderá a hacer el movimiento desde el codo y luego desde la muñeca y los dedos. Es frecuente que se salga del papel.

El niño no tiene intención de representar en el papel (o en el soporte que sea) nada que haya visto. El garabato en esta fase no tiene una función representativa sino que está basada en el desarrollo físico y psicológico. Hacen trazos incontrolados simplemente porque les produce placer. Les resulta agradable hacer garabatos porque disfrutan del movimiento que realizan al hacerlos.

En la etapa de garabateo descontrolado hay que proporcionarle al niño los materiales adecuados (ceras, folios, lápices de colores, etc.) porque lo mismo que dibuja en un folio puede hacerlo en un mueble, en una pared o sobre una mesa.

Los garabatos controlados

A medida que va realizando trazos, el dibujo se va perfeccionando. Lo que antes eran rayas desordenadas hechas sin ningún control, empiezan a tomar forma. El niño descubre que hay cierta relación entre los movimientos que realiza y los trazos que quedan plasmados en el papel, comienza la relación de lo quinestésico (capacidad de usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos) con los pensamientos. Descubre el control visual sobre los trazos que ejecuta, por tanto son ahora garabatos controlados.

En esta etapa los trazos suelen ser más largos, y aunque aún toman una dirección impredecible, los realizan con entusiasmo y se esmeran por llenar toda la hoja. Aparecen reiteraciones de trazos circulares, líneas cortadas, puntos, etc. con centros de intersección.

Al placer de realizar movimientos que le resultan agradables se suma ahora la satisfacción de que empieza a dirigir su mano. En esta etapa de garabatos controlados, que abarca hasta aproximadamente los tres años de edad, se inicia la verdadera integración visual y motriz, la cual se completa al llegar a las primeras etapas de la adolescencia.

A diferencia de la etapa anterior, ahora sí hay una intención representativa. Intenta reproducir un pensamiento o algo que ha visto, aunque un adulto no puede reconocer lo que ha representado. A veces anuncia lo que va a dibujar y otras cambia de idea sobre la marcha.

Los garabatos con nombre

Ya cuenta con un mayor dominio motor y es capaz de representar lo que ve, aunque a veces sus trazos no se parezcan en nada al objeto que quiere representar. Los trazos circulares y longitudinales evolucionan hacia formas más reconocibles. El niño da nombre a sus garabatos.

Asume que los garabatos son una forma de expresión y que a través de sus dibujos genera una reacción en los adultos. Por tanto, es importante animarle, sin cuestionar o intentar corregir su dibujo.

Tiende a centrar el dibujo ocupando distintas partes de la hoja y empieza a elegir los colores con intención.

El niño se concentra en representar las formas, le dedica mayor tiempo a ellas, aunque suelen combinar formas reconocibles con otras incomprensibles.

Al acabar las fases del garabato, alrededor de los tres años, comienza la etapa del dibujo preesquemático que tiene lugar entre los 4 y los 7 años de edad, en la que parecen representaciones comprensibles por el adulto. Generalmente, lo primero que logran dibujar es una figura humana con forma de “renacuajo” (un círculo para la cabeza y dos líneas verticales para las piernas).

Explicando las tres fases del garabato hemos hecho un interesante viaje por la primeras etapas del dibujo infantil. Los garabatos son la primera expresión gráfica del ser humano, por tanto, debemos estimular a nuestro hijos, animarles y facilitarles que se expresen a sus anchas.

Fuente: Lola Rovati, 17 octubre 2011 para la web www.bebesymas.com

            LA IMPORTANCIA DE CONTAR CUENTOS
         

            

Fomentar la lectura desde las edades más tempranas y crear este hábito dentro de las rutinas de cada día, favorecerá el vinculo afectivo entre padres/madres e hijos/as, además de suponer un enriquecimiento con las experiencias vividas a través de los cuentos.

A esta edad les encanta escuchar cuentos y hacerles partícipes de ellos.

Si queréis ampliar la biblioteca de casa, o tenéis alguna ocasión especial para regalar cuentos os sugiero algunos de los que se están trabajando en el aula.

Bienvenidos al nuevo curso

Al comenzar un nuevo curso, me vuelvo a poner en contacto con todos los padres/madres de Educación Infantil con el objetivo de comunicarnos, consiguiendo así una buena armonía en la Educación de vuestros hijos/as.
En esta primera entrada os sugiero leer esta carta que nos proporciona unas pautas interesantes para comenzar el curso.

Fuente del material adjunto: Peca y Lino, Ed. SM

Fiesta Fin de Curso

Este curso termina y para despedirnos de la forma más bonita tuvimos la Fiesta Fin de Curso, con la novedad de que, al ser el primer año como colegio bilingüe, todas las actuaciones fueron presentadas por el alumnado en inglés y español. Abriendo la ronda de actuaciones, los niñ@s de educación infantil nos presentaron El Circo.
El esfuerzo realizado por padres, madres, niñ@s y tutores/as tuvo una buena recompensa, grandes y pequeños nos deleitaron con su gracia y espontaneidad haciéndonos pasar una agradable tarde.
Mi Enhorabuena a tod@s,
Gracias por vuestra colaboración y
Os Deseo disfrutéis de un merecido descanso.

FELICES VACACIONES
ENJOY THE HOLIDAYS  :)

El resto de fotos de la fiesta de final de curso podeis encontrarlas en el siguiente enlace http://www.flickr.com/photos/77317910@N05/sets/72157630389015224/